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Title: Depth in Cultural Socialization in Families with Children Adopted from China.
Author: Zhang X, Pinderhughes EE.
Journal: Fam Process; 2019 Mar; 58(1):114-128. PubMed ID: 29533467.
Abstract:
Parents raising children adopted from a different racial/ethnic group usually engage in cultural socialization-providing activities in adoptees' birth culture-hoping to instill pride and help adoptees develop a positive identity. Adoptive parents engage in a wide variety of socialization activities, yet adult adoptees have reported not having deep enough exposure from their parents. The present study explored the depth of cultural socialization in transracial adoptive families. Informed by Pinderhughes' Ethnic-Racial Socialization model, this study developed a continuum examining the depth in cultural socialization with three indicators: (1) the depth of cultural activities, (2) parents' motivation for cultural socialization, and (3) parental cultural attitudes. Qualitative analyses of 41 White parents raising children adopted from China found that parents' motivation and acknowledgement of cultural differences reflected deep appreciation of adoptees' birth culture, however, activities they provided were not as deep. Activities that facilitated close relationships with people who shared adoptees' background in a natural context appeared to provide the deepest cultural connection. Despite limitations, the study demonstrated that the depth continuum was able to capture variations and nuances in cultural socialization. Suggestions for future research and recommendation for practice were also included. Los padres que crían a niños adoptados de grupos étnicos o raciales diferentes generalmente se interesan por la socialización cultural y ofrecen actividades de la cultura de origen del adoptado con la esperanza de inculcarle orgullo y ayudarlo a desarrollar una identidad positiva. Los padres adoptivos participan en una amplia variedad de actividades de socialización (p. ej.: Quiroz, 2012), sin embargo, los adoptados adultos han informado no recibir una exposición suficientemente profunda de parte de sus padres (p. ej.: Day et al., 2015). El presente estudio analizó la profundidad de la socialización cultural en familias adoptivas interraciales. Basándose en el “Modelo de Socialización Étnico-Racial” de 2010 de Pinderhughes, este estudio desarrolló un continuo analizando la profundidad de la socialización cultural con tres indicadores: (1) la profundidad de las actividades culturales (2) la motivación de los padres para la socialización cultural y (3) las actitudes culturales de los padres. Los análisis cualitativos de 41 padres blancos que criaban a niños adoptados de China descubrieron que la motivación de los padres y el reconocimiento de las diferencias culturales reflejaban una profunda valoración de la cultura natal de los adoptados, sin embargo, las actividades que ofrecieron no fueron igual de profundas. Aparentemente, las actividades que facilitaron las relaciones cercanas con personas que compartían el origen de los adoptados en un contexto natural ofrecieron la conexión cultural más profunda. A pesar de las limitaciones, el estudio demostró que el continuo de la profundidad pudo captar las variaciones y los matices de la socialización cultural. También se incluyeron sugerencias para futuras investigaciones y recomendaciones para la práctica. 抚养从不同种族领养来的孩子的父母通常参与文化社会化-提供被领养儿童原有文化的活动-希望对被领养孩子注入骄傲并帮助其发展积极身份认同。领养父母参与一系列各种各样社会化活动(e.g., Quiroz, 2012), 然而成年被领养人报告并没有从父母方面接受足够深入的文化影响(e.g., Day et al., 2015)。该研究考察了跨种族领养家庭文化社会化深度。受Pinderhughes, 2010种族社会化模型影响,该研究发展出一项连续体通过三个指标来考察文化社会化 (1)文化活动的深度 (2)家长文化社会化动机 (3)家长文化态度。针对41位从中国领养孩子的白人家长的定性分析发现家长动机和对文化区别的认可反应出对被领养孩子原生文化的深度欣赏。然而他们所提供的活动却并不深刻。促进在自然背景下和与被领养孩子有同样背景的人建立密切关系的活动提供了最深刻的文化联系。虽然有所局限,该研究表明深度连续体可以捕捉文化社会化的变量的细节。该研究还包括了对为来研究和实践的建议。.

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