These tools will no longer be maintained as of December 31, 2024. Archived website can be found here. PubMed4Hh GitHub repository can be found here. Contact NLM Customer Service if you have questions.


Pubmed for Handhelds

PUBMED FOR HANDHELDS

Search MEDLINE/PubMed

  • Title: Do toys get in the way? The duration of shared emotional experiences is longer when mothers engage their infants without toys.
    Author: Sjolseth SR, Frosch CA, Owen MT, Redig SL.
    Journal: Infant Ment Health J; 2024 Jan; 45(1):3-10. PubMed ID: 38049946.
    Abstract:
    During mother-infant interaction, shared emotional experiences, defined as reciprocal and synchronous emotional sharing between mother and infant, are an indicator of early relational health. Yet, it is unclear how mothers' efforts to engage with their infants relate to dyadic-level shared emotional experiences. Utilizing a sample of 80 randomly selected videos of the NICHD Study of Early Child Care and Youth Development, we examined how mothers' bids for interaction with their 6-month-old infants related to the duration of shared emotional experiences. An event sampling, sequential coding system was used to identify a maternal bid for interaction (i.e., with toy, without toy) and the subsequent presence or absence of a shared emotional experience, including duration of the shared emotional experience. Results indicated that shared emotional experiences were longer following mothers' efforts to engage their infants in play without toys. Findings suggest that methods matter; researchers and practitioners interested in studying and promoting shared emotional experiences between mothers and infants may wish to focus on dyadic interactions without toys. Durante la interacción madre-infante, las experiencias emocionalmente compartidas, definidas como el recíproco y síncrono compartir emocional entre madre e infante, son un indicador de la temprana saludable relación. Aún así, no está claro cómo los esfuerzos de las madres para compartir con sus infantes se relacionan con las experiencias emocionales compartidas al nivel de la díada. Utilizando un grupo muestra de 80 videos del Estudio NICHD del Temprano Cuidado Infantil y Desarrollo de la Juventud, seleccionados al azar, examinamos cómo las posturas de las madres para interactuar con sus infantes de 6 meses de edad se relacionaban con la duración de las experiencias emocionales compartidas. Se usó un sistema de codificación secuencial de muestreo de eventos para identificar una postura materna para la interacción (v.g., con juguete, sin juguete) y la subsecuente presencia o ausencia de una experiencia emocional compartida, incluyendo la duración de la experiencia emocional compartida. Los resultados indicaron que las experiencias emocionales compartidas eran más largas cuando los esfuerzos de las madres para interactuar con sus infantes en el juego no incluían juguetes. Los resultados sugieren que los métodos importan; los investigadores y profesionales de la práctica interesados en estudiar y promover las experiencias emocionales compartidas entre madres e infantes pudieran querer enfocarse en las interacciones diádicas sin juguetes. Gemeinsame emotionale Erfahrungen während der Mutter-Kind-Interaktion, definiert als wechselseitiger und synchroner emotionaler Austausch zwischen Mutter und Kind, sind ein Indikator für die Gesundheit der frühen Beziehung. Es ist jedoch unklar, wie die Bemühungen der Mütter, sich auf ihre Säuglinge einzulassen, mit den gemeinsamen emotionalen Erfahrungen auf dyadischer Ebene zusammenhängen. Anhand einer Stichprobe von 80 zufällig ausgewählten Videos der NICHD „Study of Early Child Care and Youth Development“ haben wir untersucht, wie die Interaktionsangebote der Mütter an ihre 6 Monate alten Säuglinge mit der Dauer der gemeinsamen emotionalen Erfahrungen zusammenhängen. Ein sequentielles Kodierungssystem wurde verwendet, um ein mütterliches Interaktionsangebot (z. B. mit Spielzeug oder ohne Spielzeug) und das anschließende Vorhandensein oder Fehlen eines gemeinsamen emotionalen Erlebnisses zu identifizieren, einschließlich der Dauer des gemeinsamen emotionalen Erlebnisses. Die Ergebnisse zeigten, dass die geteilten emotionalen Erfahrungen länger waren, wenn die Mütter sich bemühten, ihre Säuglinge in ein Spiel ohne Spielzeug einzubeziehen. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Methoden relevant sind; Forschende und Praktizierende, die an der Untersuchung und Förderung gemeinsamer emotionaler Erfahrungen von Müttern und Säuglingen interessiert sind, sollten sich auf dyadische Interaktionen ohne Spielzeug konzentrieren. 在母婴互动中, 共享情感体验, 即母婴之间相互和同步的情感共享, 是早期关系健康的指标。然而, 目前尚不清楚母婴互动的努力与双向共享情感体验之间的关系。利用“NICHD早期儿童保育和青少年发展研究”项目随机选取的80个视频样本, 我们研究了母亲与6个月大婴儿互动的努力与共享情感体验持续时间之间的关系。我们使用了事件抽样、序列编码系统来识别母亲发起互动的努力(即, 使用玩具或不使用玩具)以及随后是否存在共享情感体验, 包括共享情感体验的持续时间。结果表明, 在母亲努力引导婴儿在没有玩具的情况下参与游戏时, 共享情感体验的持续时间较长。研究结果表明, 方法很重要;有兴趣研究和促进母婴之间共享情感体验的研究人员及从业者, 可能希望关注没有玩具的双向互动。. أثناء التفاعل بين الأم والرضيع، تعد التجارب العاطفية المشتركة، والتي تُعرف بأنها المشاركة العاطفية المتبادلة والمتزامنة بين الأم والرضيع، مؤشراً على الصحة العلائقية المبكرة. ومع ذلك، فمن غير الواضح كيف ترتبط جهود الأمهات في التعامل مع أطفالهن الرضع بالتجارب العاطفية المشتركة على المستوى الثنائي. باستخدام عينة مكونة من 80 مقطع فيديو تم اختيارها عشوائيًا من دراسة NICHD للرعاية المبكرة للأطفال ونمو الشباب، قمنا بفحص كيفية ارتباط عروض الأمهات للتفاعل مع أطفالهن الرضع الذين يبلغون من العمر 6 أشهر بمدة التجارب العاطفية المشتركة. تم استخدام نظام ترميز متسلسل لأخذ عينات من الأحداث لتحديد عرض الأم للتفاعل (أي مع لعبة، بدون لعبة) والوجود اللاحق أو عدم وجود تجربة عاطفية مشتركة، بما في ذلك مدة التجربة العاطفية المشتركة. أشارت النتائج إلى أن التجارب العاطفية المشتركة كانت أطول بعد جهود الأمهات لإشراك أطفالهن الرضع في اللعب بدون ألعاب. وتشير النتائج إلى أن طريقة اللعب مهمة؛ ولذلك يجب على الباحثين والممارسين المهتمين بدراسة وتعزيز التجارب العاطفية المشتركة بين الأمهات والرضع في التركيز على التفاعلات الثنائية بدون ألعاب.
    [Abstract] [Full Text] [Related] [New Search]